jueves, 26 de mayo de 2011

MISIÓN PROFÉTICA DE LA EDUCACIÓN

No estamos viviendo una época de cambios, si no un cambio de época donde se pone de manifiesto la crisis de la civilización que tiene que ver con la manera de concebir, organizar la vida y la sociedad en todos los campos y dimensiones; por ello se debe tener conciencia que algo se ha deteriorado definitivamente  y para ello es necesario tomar decisiones que se correspondan a la realidad demandante.
            En este sentido se propone una disciplina  de la educación basado en la fe cristiana, donde la mayor manifestación es la doctrina católica emanada de los principios de Dios y el amor hacia el prójimo.
            Bajo este paradigma los educadores profetas buscan condicionar el futuro de una cambio radical partiendo desde la estructuras mentales, como nuestro estilo de vida, no siendo excluyente, sino incluyentes, desde los humildes, los pobres, los marginales y de esta manera dejar de lado la premisa de la codicia y otros aspecto negativos del hombre para con el hombre y tomar en cuenta lo endógeno que tenemos en lo propio y lo ajeno.
            De igual manera se propone desde la acción educativa promover el valor del respeto, reconociendo que todas las comunidades tienen su propia cultura donde hoy día de debe rescatar, conocer, valorar y compartir, así mismo la ética debe prevalecer como el comportamiento justo y la manera correcta y responsable de relacionarse el humano entre sí y con el cosmo, de acuerdo a la naturaleza propia de cada uno de ellos.
El ser humano vive éticamente cuando renuncia a estar sobre los otro, para colocarse junto con los otros en actitud de comunión, cuando entiende que el no es un solo un ser de deseos y ambiciones egoístas para satisfacer a toda costa, sino también un ser de solidaridad y de comunión.
EL ARTE DE EDUCAR EN POSITIVO
            En este aspecto abordamos  la idea de promocionar al docente con la capacidad de suscitar la educación integral del joven, mediante un acompañamiento respetuoso, dialogante, motivador, amistoso que le permita construir su propio proyecto de vida.
            La educación en positivo, consiste en una permanente intervención pedagógica estimulante y promocional tendiente a ayudar a los jóvenes a descubrir, interiorizar y exteriorizar aquel conjunto de valores profundamente humanos que deben inspirar y orientar toda su vida.
            Los valores que se promueven a través de la educación no son simplemente enunciados teóricos para ser conocido por las personas, sino que deben ser interiorizados en formas de convicciones y exteriorizados objetivamente en sus actitudes y actuar cotidiano.
            Se educa en valores dentro y mediante una comunidad educativa, ya sea familiar, centro escolar, organización, movimientos, iglesia entre otros, que encaren y propulsen los valores.
            Educar en valor es una experiencia transformadora y se mide por los cambios de vida de las personas y por el compromiso transformador de cada uno de  y su grupo.
Educar en valor es una experiencia celebrada del ser donde se siente con profundidad el sentido de vivir y actuar en lo personal y en comunidad, con un espíritu de dinamismo, renovación y fuerzas para superar las dificultades, los fracasos y contradicciones de la vida.
Educar en valor es una experiencia evaluada bajo la mirada retrospectiva pensando críticamente sobre el proceso vivido, su desarrollo, sus pasos, la participación de las personas, los logros. Las dificultades y también las frustraciones.
Ante ello la educación en positivo deberá:
*     .-  Desplegar el sentido comunitario
*       .- Promover el sentido de pertenecía
*      .-  Desarrollar el valor de la solidaridad
*      .-  Impulsar el valor de la responsabilidad
*      .-  Afianzar el valor de la identidad cultural, patrimonial, entre otros.


lunes, 23 de mayo de 2011

Historia y conceptualización de la ética

La ética es una rama de la filosofía que abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir.

La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y cómo se ha de aplicar posteriormente a los distintos ámbitos de la vida personal y social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho moral, busca las razones que justifican la utilización de un sistema moral u otro.

El estudio de la ética se remonta a los orígenes mismos de la filosofía en la antigua Grecia, y su desarrollo histórico ha sido amplio y variado. Una doctrina ética elabora y verifica afirmaciones o juicios determinados. Una sentencia ética, juicio moral o declaración normativa es una afirmación que contendrá términos tales como bueno, malo, correcto, incorrecto, obligatorio, permitido,  referidos a una acción, una decisión o incluso también las intenciones de quien actúa o decide algo. Cuando se emplean sentencias éticas se está valorando moralmente a personas, situaciones, cosas o acciones. 
AGREGAR: Mas tiempo para debatir el tema ya que la filosofía es una rama de la ciencia que le permite al hombre ahondar en sus orígenes para trasponerlo y adaptarlo a la realidad.
IMPACTO GENERADO Y UTILIDAD:  comprobar el arraigo que se tenia en los valores como elemento fundamental de la vida en sociedad invitándonos de esta manera a ponerlos en practica en el día a día. 

La Educación en Valores

La educación en valores es aquella que, principalmente, se centra en la transmisión y promoción de aquellos valores que facilitan la convivencia entre las personas y que se sustentan en el respeto a los derechos humanos. Es una cuestión de prioridad a nivel global.

Como resulta lógico, el ámbito académico no permanece al margen de este asunto pues, por ser una tarea de todos, se parte de la premisa de que si se crean las condiciones para incidir en la formación de ciudadanos más responsables consigo mismos y con todo lo que configura el entorno, la idea de habitar un mundo mejor donde la convivencia sea armónica entre los individuos y las naciones, con base en el reconocimiento y el respeto de las diferencias dejará de ser una utopía y se transformará en una realidad.

Por ello es importante que desde los primeros años escolares, niños y niñas desarrollen una actitud reflexiva sobre lo que piensan y sienten acerca de sí mismos y de los otros; también es fundamental que conozcan sus derechos, clarifiquen sus valores, identifiquen cuáles son sus prejuicios, acepten las diferencias y logren asumir actitudes de mediación en la solución de conflictos.

AGREGAR:  Que la familia como pilar fundamental de la sociedad sea involucrada en forma directa con las acciones educativas para el resalte de los valores.
ELIMINAR:  La parte teórica y ponerlo en practica
IMPACTO Y UTILIDAD:  Evidenciar la ligereza en la puesta en practica de los valores, pero de igual manera descubrir que una parte de la población tiene sed y hambre por querer estar bien y vivir bien de allí el despertar de conciencia hacia la aplicabilidad de los valores.

domingo, 22 de mayo de 2011

El Docente Formador de Ética

Ante la crisis de valores, tan frecuentemente mencionada como una de las causas de la degeneración social y moral que se vive en nuestros días, surge de manera imperiosa la necesidad de plantearnos una evaluación exhaustiva para poder afrontarla.  
Considerando que el espacio educativo es clave para la formación integral, tanto personal como profesional de los alumnos, resulta indispensable que los principales actores de este proceso, los docentes, logren demostrar que no solo son eficientes especialistas, sino también buenas personas. He aquí la necesidad de reformular la formación docente tradicional, a través de una reflexión continúa de sí mismo y de sus interacciones en el aula. El profesor debe ser consciente de las consecuencias de sus acciones, así como del rol que le toca cumplir como agente moral en el proceso educativo.
Fomentar la autonomía docente es un objetivo imprescindible en esta formación ética, al permitir que el profesor se haga responsable de sus acciones y de los resultados de las mismas.
Lo anterior demanda la creación en las universidades de comunidades de interacción entre docentes; estas abren espacios para la reflexión, retroalimentación y toma de conciencia sobre sus comportamientos. Aquello requiere un conocimiento de lo que puede ser considerado moralmente correcto o incorrecto, de forma que aporte al crecimiento humano de los alumnos. Asimismo, debe desarrollarse una sensibilidad respecto a las razones que los llevaron a tales comportamientos y los valores que subyacen detrás de las decisiones tomadas. 
Finalmente, todo esto no será posible si la sociedad no empieza a tomar conciencia de la tremenda responsabilidad que el profesor tiene entre sus manos: la formación de seres humanos.  Por ello, debe comenzar a desarrollarse una mayor valorización de la función docente. 
www.monografias.com › Educacion
www.educar.org/articulos/roldocente.asp
www.adeepra.org.ar/congresos/.../DOCENTES/RLE2285_Flores.pd
www.waece.org/forma_docente/.../capitulo6.php -

Reflexiones ética hoy

Para encarar una verdadera formación integral se impone como conocimiento previo, el conocimiento de sí mismo, tanto en lo temperamental que es heredado, como de la utilización que el alma con sus tres potencias: inteligencia, conciencia y voluntad racional, realiza para encausar dicho temperamento nocional, en un continuo perfeccionamiento que solo termina con la muerte. Todo esto para potenciar al máximo la Formación integral, que debe abarcar lo intelectual, los tres planos del conocimiento humano: ciencia, razón y revelación.
Esta visión coordinada del conocimiento, logradas con las técnicas del SABER, donde predomina la concentración, debe volcarse en un SABER-HACER, en el cual predomina la ejercitación, hacia el SABER HACER-HACER, donde predomina el ejercicio del carácter  para llegar al SABER SER: sentido ético moral de la vida, por el cual viéndonos tal cual somos, luchemos por ser mejores cada día, buscando el bien de la humanidad, el cual está sumergida en dificultades adversar, y que por lo expuesto anteriormente debemos aunar las fuerzas para ir construyendo un mundo mejor con valores fundados en la familia y en la Sociedad.


www.xtec.es/~lvallmaj/passeig/etimora2.htm
www.slideshare.net/.../pedagogia-historia
www.monografias.com › Etica

El Educador que se necesita Hoy

Se puede describir la como la acción de interacción entre dos o más personas, asumiendo una conducta consiente del rol que se desempeña, de igual manera depende de una organización que presenta un estructura delineada para el cumplimento a cabalidad del rol asumido ante una generación donde la trasmisión de conocimiento se aplique en forma justa según el contexto.

De igual manera debe haber una valoración del trabajo aplicado según el avance de la de los conocimientos, por ello es necesario que el educador sea preparado en todos sus aspectos, para que de esta manera no tenga desventaja ante la demanda de conocimientos empíricos, tecnológicos, científicos entre otros.

En ello es importante el núcleo familiar ya que como organización inicial brinda unos de las primeras etapas de conocimiento al aprendiz y el enlace entre ambos representa el soporte de crecimiento integral.

En síntesis el educador de hoy debe estar comprometido en lo personal y general con la responsabilidad de los retos que demanda brindar luces de conocimiento, partiendo del querer, la vocación, el compromiso, la responsabilidad entre otra virtudes que lo complementan con un todo.
www.me.gov.ar/monitor/nro8/docentes.htm
maestrosnuevos.blogspot.com/2011/04/amor-exigente.html
www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-articulo01.htm